Đoạn Văn Tổng Phân Hợp Là Gì, Cách Thức Trình Bày Đoạn Văn: Diễn Dịch

Giải thích, sắp xếp, đi kèm, liên kết và tập hợp là phương pháp trình bày đoạn văn. Nhận xét này được đăng vào ngày 4/10/2016 và được cập nhật lần cuối vào ngày 18/5/2021 bởi quản trị viên của nhóm 104.

Có nhiều cách để trình bày đoạn văn hoặc lập luận như phân tích và giải thích, tóm tắt, kết hợp, liên kết và tổng hợp.

Bạn Đang Xem: Đoạn Văn Tổng Phân Hợp Là Gì, Cách Thức Trình Bày Đoạn Văn: Diễn Dịch

Xem Thêm : SỰ KHáC BIỆT GIỮA LIGHT Và LITE | SO SáNH SỰ KHáC BIỆT GIỮA CáC THUẬT NGỮ TƯƠNG TỰ – ĐỜI SỐNG – 2023

Bạn đang xem: Khái niệm tổng hợp tổng quát là gì.

Tổng quan về lý thuyết và một đoạn văn mẫu để giúp học sinh làm tốt bài thi môn Ngữ văn được trình bày dưới đây. Đoạn diễn dịch là một đoạn văn trong đó câu chủ đề được trình bày ở đầu đoạn để tổng quát hóa ý nghĩa, các câu sau đó được sử dụng để mô tả và giải thích rõ hơn ý nghĩa của câu chủ đề. Những câu mô tả này được thực hiện thông qua các hành động như giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, cùng với nhận xét, đánh giá và cảm nhận của tác giả. Ví dụ, chiếc lá rụng có linh hồn riêng, tâm trạng riêng và cảm giác riêng. Chiếc lá có hình dạng giống như một mũi tên nhọn, khi rơi xuống đất thì có vẻ như đã hoàn thành một sứ mệnh, một cuộc đời lạnh lùng và thản nhiên, không có sự thương tiếc hay do dự. Chiếc lá giống như một con chim bị lảo đảo và cố gắng giữ thăng bằng, hoặc như một đứa trẻ đùa nghịch và vui vẻ. Nhưng chiếc lá cũng có thể sợ hãi và muốn trở lại cành. Nếu may mắn, chiếc lá sẽ rơi vào một bông hoa thơm, hoặc một cánh đồng cỏ xanh mềm mại.

Xem Thêm : Methodology Là Gì? Hướng Dẫn Cách Viết Research Methodology

(Khái Hưng).

Theo cách thể hiện này, câu chủ đề được đặt ở cuối đoạn văn. Các câu trước đó được biểu đạt bằng cách sử dụng các phương pháp lập luận, minh họa, cảm nhận và rút ra nhận xét đánh giá. Đoạn văn này được sắp xếp theo thứ tự từ những ý nhỏ đến ý lớn, từ những chi tiết đến những khái quát, từ lập luận cụ thể đến kết luận tổng quát. Tại đây, câu chủ đề không phải làm nhiệm vụ hướng dẫn cho nội dung triển khai của đoạn văn mà thay vào đó, nó làm nhiệm vụ kết thúc nội dung của đoạn văn.Trong quá trình phát triển từ lúc sinh ra đến khi trở thành người trưởng thành, đa số thời gian của đứa trẻ là được chăm sóc, tương tác với mẹ nhiều hơn là cha. Bằng cách quan sát và học hỏi tự nhiên hàng ngày và bị ảnh hưởng đặc biệt bởi đức tính của người mẹ, bản tính của đứa trẻ được hình thành dần dần theo kiểu “ẩm ướt, thấm đẫm”. Chúng được mẹ cho bú sữa, ôm ấp, dỗ dành, tắm rửa, ru ngủ, cho ăn uống và được chăm sóc rất nhiều khi ốm đau… Bên cạnh đó, trẻ thường thích bắt chước hành động của người gần gũi nhất, chủ yếu là người mẹ. Do đó, phụ nữ là người chăm sóc và giáo dục con cái chủ yếu trong gia đình.

(Trần Thanh Thảo)3. Đoạn tổng – phân – hợp (Có câu chủ đề ở đầu và cuối đoạn văn): Đoạn tổng – phân – hợp là đoạn văn phối hợp diễn dịch với qui nạp. Câu mở đầu đoạn nêu ý khái quát bậc một, các câu tiếp theo triển khai cụ thể ý khái quát. Câu kết đoạn là ý khái quát bậc hai mang tính chất nâng cao, mở rộng. Những câu triển khai ý được thực hiện bằng các thao tác giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, nhận xét, đánh giá hoặc nêu suy nghĩ…Để từ đó đề xuất nhận định đối với chủ đề, tổng hợp, khẳng định, năng cao vấn đề.VD:Thế đấy, biển luôn luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời. Trời xanh thẳm, biển cũng xanh thẳm, như dâng cao lên, chắc nịch. Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề. Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu giận dữ…Như một con người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lung, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.(Vũ Tú Nam)4. Đoạn văn song hành (Không có câu chủ đề): Đây là đoạn văn có các câu triển khai nội dung song song nhau, không nội dung nào bao trùm lên nội dung nào. Mỗi câu trong đoạn văn nêu một khía cạnh của chủ đề đoạn văn, làm rõ cho nội dung đọan văn.VD:Trong tập ”Nhật kí trong tù”(Hồ Chí Minh), có những bài phác họa sơ sài mà chân thực đậm đà, càng tìm hiểu càng thú vị như đang chiêm ngưỡng một bức tranh cổ điển. Có những bài cảnh lồng lộng sinh động như những tấm thảm thuê nền gấm chỉ vàng. Cũng có những bài làm cho người đọc nghĩ tới những bức tranh sơn mài thâm trầm, sâu sắc.(Lê Thị Tú An)5. Đoạn văn móc xích: Đoạn văn có kết cấu móc xích là đoạn văn mà các ý gối đầu, đan xen nhau và thể hiện cụ thể bằng việc lặp lại một vài từ ngữ đã có ở câu trước vào câu sau. Đoạn móc xích có thể có hoặc không có câu chủ đề.VD:Đọc thơ Nguyễn Trãi, nhiều người đọc khó mà biết có đúng là thơ Nguyễn Trãi không. Đúng là thơ Nguyễn Trãi rồi thì cũng không phải là dễ hiểu đúng. Lại có khi chữ hiểu đúng, câu hiểu đúng mà toàn bài không hiểu. Không hiểu vì không biết chắc bài thơ bài thơ được viết ra lúc nào trong cuộc đời nhiều nổi chìm của Nguyễn Trãi. Cũng một bài thơ nếu viết năm 1420 thì có một ý nghĩa, nếu viết năm 1430 thì nghĩa khác hẳn.(Hoài Thanh)6. Đoạn văn so sánh: Đoạn văn so sánh có sự đối chiếu để thấy cái giống nhau hoặc khác nhau giữa các đối tượng, các vấn đề,…Để từ đó thấy được chân lí của luận điểm hoặc làm nổi bật luận điểm trong đoạn văn. Có hai kiểu so sánh khi viết đoạn văn là: so sánh tương đồng và so sánh tương phản.So sánh tương đồng: Đoạn văn có sự so sánh tương tự nhau dựa trên một ý tưởng.VD:Ngày trước ông cha ta có câu ”Có công mài sắt có ngày nên kim”. Cụ Nguyễn Bá Học, một nho sĩ đầu thế kỉ XX cũng viết: ”Đường đi không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông”. Sau này vào những năm bốn mươi giữa bóng tối ngục tù của Tưởng Giới Thạch, nhà thơ Hồ Chí Minh cũng đề cập tới tính kiên nhẫn, chấp nhận gian lao qua bài thơ ”Nghe tiếng giã gạo”, trong đó có câu: ”Gian nan rèn luyện mới thành công”. Câu thơ thể hiện phẩm chất tốt đẹp, ý chí của Hồ Chí Minh đồng thời còn là châm ngôn rèn luyện cho mỗi chúng ta.(Lê Bá Hân)So sánh tương phản: Đoạn văn có sự so sánh trái ngược nhau về nội dung, ý tưởng.VD:Trong cuộc sống không thiếu những người cho rằng cần học tập để thành tài, có tri thức hơn người khác mà không hề nghĩ tới việc rèn luyệnđạo đức, lễ nghĩa, vốn là giá trị cao quí nhất trong các giá trị của loài người. Những người luôn hợm mình, tự cao tự đại, nhiều khi trở thành những kẻ có hại cho xã hội. Đối với những người ấy, chúng ta cần giúp họ hiểu rõ lời dạy của người xưa: ”Tiên học lễ, hậu học văn”(Nguyễn Quang Ninh)7. Đoạn văn có kết cấu đòn bẩy, bắc cầu: Đoạn văn kết cấu đòn bẩy, bắc cầu là đoạn văn mở đầu nêu một nhận định, dẫn một câu chuyện hoặc một đoạn thơ văn, những dẫn chứng gần giống hoặc trái với ý tưởng (Chủ đề của đoạn) tạo thành điểm tựa, làm cơ sở để phân tích sâu sắc ý tưởng đề ra.VD:”Quen biết khắp thiên hạ, hiểu được mình có mấy người”. Bình thường chúng ta hay than vãn không tìm được người bạn hiểu được mình. Quả đúng như vậy, tri âm khó tìm, cuộc đời có thể có được người hiểu mình, thì không còn gì đáng tiếc! Nhưng, kết bạn không chỉ là việc của riêng đơn phương một người, mà tâm ý của cả hai phải hiểu rõ nhau, nếu chỉ một phía có tâm, một bên vô tâm thì sẽ khó thành bạn bè được. Một bên nghèo hèn, một bên giàu có, tình bạn cũng có cơ hội trải nghiệm đói no. Kết giao bạn bè, có thể cùng chung hoạn nạn, sinh tử không sợ mới có thể thấy rõ chân tình, mới đáng để ca tụng.

Nguồn: https://domainente.com
Danh mục: Chia sẻ